Taalonderwijs, een kwestie van ontkavelen

Verkavelen en ontkavelen van het taalonderwijs
Bij vakken, zoals aardrijkskunde en wiskunde is geen aandacht voor taal. Bovendien wordt het taalonderwijs verdeeld in gescheiden cursussen voor lezen, schrijven, spelling, grammatica enzovoorts. Door het integreren van deze onderdelen van het taalonderwijs en door integratie met andere vakken leren kinderen en jongeren hun taal beter te gebruiken bij bijvoorbeeld het lezen en schrijven van teksten en het formuleren van antwoorden. De lectoren dr. van Gelderen en dr. van Schooten van het lectoraat Taalverwerving en Taalontwikkeling van Hogeschool Rotterdam noemen dit ontkaveling van het taalonderwijs. Tijdens hun openbare les op 16 maart geven zij aan hoe op vruchtbare wijze barrières doorbroken kunnen worden.

Het lectoraat heeft als voornaamste doel bij te dragen aan de verbetering van de voorwaarden voor taalverwerving en taalontwikkeling in het basisonderwijs, voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs. Het betreft hierbij zowel het expliciete onderwijs in de Nederlandse taal en vreemde talen als de taalontwikkeling bij andere vakken. Het verbinden van taal met vakkennis is essentieel voor een goede ontwikkeling van taalvaardigheid. Aangezien kinderen voor een belangrijk deel taal ook ontwikkelen tijdens alledaagse communicatie, is de aansluiting van de schoolse op de buitenschoolse omstandigheden een belangrijk aandachtspunt van het lectoraat. Door hun voorstellen voor het breder trekken van taal binnen het onderwijs zullen taalverwerving en taalonderwijs beter samengaan dan momenteel op Nederlandse scholen het geval is.