|
De publicaties zijn de weerslag van het onderzoek dat op en met de expeditiescholen is verricht. Vanuit het Kohnstamm Instituut waren Marianne Boogaard, Yolande Emmelot, Guuske Ledoux, Henk Sligte en Edith van Eck als onderzoekers betrokken bij DDD.
1. Vijf jaar innoveren
2. Scholen voorop
3. Op zoek naar talent
4. En, heb je vandaag nog een goede vraag gesteld
5. Duurzaam vernieuwen
6. Het debat over onderwijskwaliteit
7. Op expeditie
8. Kennisnetwerken
9. Beter innoveren met kwaliteitszorg
10. Is een innovatieve school een productieve school
11. Verder na Slash 21
12. Durven, delen, doen….en doorgeven
De brochures zijn gratis te bestellen bij de VO-raad.
Brochure 1 Vijf jaar innoveren
Dit boekje is de eerste publicatie van de Innovatiebox, een verzameling van in totaal twaalf publicaties, waarin de opbrengsten van het Innovatieproject zijn beschreven. Dit eerste boekje heeft een dubbel doel. Ten eerste geeft het in kort bestek een overzicht van het verloop van het Innovatieproject. Daarnaast geeft het een kort en overkoepelend overzicht van de belangrijkste opbrengsten van het hele Innovatieproject. Hiermee is het tegelijkertijd een samenvatting van alle bijdragen in de Innovatiebox.
naar boven
Brochure 2 Scholen voorop
In Expeditie durven, delen, doen werkten zestien scholen gedurende drie jaar samen met onderzoekers, om zo te leren van innoveren en om de kwaliteit van hun onderwijs te verbeteren. Deze publicatie is interessant voor iedereen die wil weten hoe deze scholen in het voortgezet onderwijs hun innovatieplannen in praktijk hebben gebracht. Ook is het interessant voor wie wil weten hoe onderzoek doen op de scholen werd vormgegeven.
In deze publicatie worden alle innovaties en onderzoeken van de Expeditiescholen beschreven. Op de scholen zijn sleutelfiguren geïnterviewd over hun ervaringen.
naar boven
Brochure 3 Op zoek naar talent
‘Het is leuk, leerzaam en je ontwikkelt je talenten.’ Dat was de ervaring van een leerling van het Corlaer College uit Nijkerk, één van in totaal elf scholen die in het kader van Expeditie durven, delen, doen drie jaar lang werkten aan talentontwikkeling.
De elf scholen in deze publicatie kozen hiervoor verschillende invalshoeken: bijvoorbeeld zelfvertrouwen stimuleren, het beste halen uit leerlingen met gedragsproblemen of uit leerlingen met een academisch profiel, of competenties ontwikkelen die relevant zijn voor de moderne samenleving.
Met het werk dat de Expeditiescholen hebben verzet, kunnen andere scholen hun voordeel doen. Er liggen nu concrete producten, instrumenten en beschrijvingen van procedures waarmee andere scholen hun voordeel kunnen doen.
naar boven
Brochure 4 En, heb je vandaag nog een goede vraag gesteld?
In deze publicatie beantwoorden wetenschappers de volgende vragen: op welke manier hebben docenten bijgedragen aan het praktijkonderzoek op hun school? Wat heeft drie jaar Expeditieonderzoek opgeleverd voor hun professionele ontwikkeling? Aan de hand van uitgebreide casusbeschrijvingen leest u welke verschillende rollen docenten tijdens het Expeditieonderzoek hebben vervuld en wat de opbrengsten zijn voor henzelf, de leerlingen en de scholen. Docenten, schoolleiders en leerlingen hebben actief meegewerkt aan de uitvoering van het onderzoek in hun school.
naar boven
Brochure 5 Duurzaam vernieuwen
Dit boekje gaat in het bijzonder over de rol van onderzoek in de school en de invloed van dat onderzoek bij duurzame onderwijsvernieuwing. Het is niet alleen interessant voor mensen die al werken aan onderwijsvernieuwing en onderzoek binnen de school, maar juist ook voor mensen die aan het begin van een nieuwe fase op hun school staan.
naar boven
Brochure 6 Het debat over onderwijskwaliteit
Het voortgezet onderwijs ligt onder een vergrootglas. In kranten, op tv en in het
parlement is het vo voortdurend onderwerp van gesprek. In het kader van Expeditie durven, delen, doen hebben we drie jaar lang alles verzameld wat er over het voortgezet onderwijs werd gezegd, geschreven en getoond. In deze publicatie analyseren we alles om de context te schetsen waarbinnen scholen functioneren. Die context is turbulent en veranderlijk.
Het thema waarover de laatste jaren de meeste discussie is gevoerd – onderwijskwaliteit – krijgt speciale aandacht. We gaan na waar dat het kwaliteitsdebat vandaan komt, hoe het zich heeft ontwikkeld en tot welke concrete maatregelen het heeft geleid. Bovendien kijken we hoe het debat en het beleid doorwerken bij de zestien scholen die in Expeditie durven, delen, doen drie jaar lang aan hun eigen innovaties werkten.
naar boven
Brochure 7 Op expeditie
Op Expeditie biedt een kijkje in de scholen van Expeditie durven, delen, doen. De innovaties en verbeteringen die de scholen aangingen vonden plaats op maat van de school. Ze pasten het onderwijs aan aan de eisen van de moderne samenleving, met bijvoorbeeld vernieuwde didactiek, aandacht voor talentontwikkeling en vakoverstijgende thema’s.
In deze uitgave worden de producten die de scholen hebben ontwikkeld in het kader van de Expeditie gepresenteerd en beschikbaar gesteld voor andere scholen. De publicatie Op Expeditie bevat ook een cd-rom met de producten die scholen kunt downloaden en in kunt zetten in hun eigen praktijk.
naar boven
Brochure 8 Kennisnetwerken
In Expeditie durven, delen, doen leerden zestien scholen uit het voortgezet onderwijs drie jaar lang van hun innovaties om zo de kwaliteit van hun onderwijs te verbeteren. Een van de doelen was dat scholen hun ervaringen met andere scholen zouden delen. Om de scholen daarbij te ondersteunen heeft het Innovatieproject van de VO-raad scholen de mogelijkheid geboden kosteloos deel te nemen aan een kennisnetwerk. Deze netwerken zijn bedoeld om scholen te ondersteunen bij het delen van kennis over thema’s die spelen bij innovaties.
In deze publicatie wordt onder andere ingegaan op de vragen wat kennisdelen is en hoe kennisdelen plaatsvindt. Er wordt stilgestaan bij de mogelijkheden en beperkingen van kennisdelen in kennisnetwerken.
naar boven
Brochure 9 Beter innoveren met kwaliteitszorg
In ‘Beter innoveren met kwaliteitszorg’ is onderzocht of het toepassen van kwaliteitszorg de kwaliteit van innovaties op scholen kan verbeteren.
In vijftig projecten van scholen in het voortgezet onderwijs zijn de afgelopen twee jaar innovaties uitgevoerd en is geprobeerd die innovaties te koppelen aan kwaliteitszorg. Het eerste deel van deze publicatie geeft een samenvatting van dit onderzoek. Het tweede deel toont de vijftig projecten van de scholen en laat zien hoe zij de verbinding met kwaliteitszorg hebben gemaakt.
naar boven
Brochure 10 Is een innovatieve school een productieve school?
Het begrip productiviteit speelt tegenwoordig een belangrijke rol in het onderwijs. Scholen willen met bestaande middelen meer bereiken voor hun organisatie en hun leerlingen. Daarnaast speelt ook het voorspelde lerarentekort mee. Met minder docenten moeten toch goede prestaties geleverd worden.
Een van de mogelijke oplossingen om de productiviteit te vergroten is het toepassen van innovaties. De vraag is wel of innovaties daadwerkelijk bijdragen aan productiviteitsverbetering. Deze studie, uitgevoerd door IPSE Studies van de TU Delft, gaat in op de relatie tussen innovaties, productiviteit, onderwijstype, schoolgrootte en de samenstelling van ingezette middelen.
naar boven
Brochure 11 Verder na Slash 21
Slash21’ is een begrip in onderwijsland. Als een van de eerste innovatieve scholen werd Slash21 gestart op basis van een volledig nieuw onderwijsconcept.
Verder na Slash21 is bedoeld voor iedereen die binnen het voortgezet onderwijs leiding geeft of gaat geven en levert onderwijsconsultants zinvolle informatie over veranderprocessen. In deze publicatie wordt ingegaan op de innovatiestrategie en het innovatieproces, het effect van de innovatiestrategie op de docenten en de rol van de schoolleider bij de strategie en het proces.
naar boven
Brochure 12 Durven, delen, doen….en doorgeven
Durven, delen, doen en… doorgeven geeft een kijkje in de keuken van het Innovatieproject; een proces van de opdrachtneming tot het samenbrengen van alle opbrengsten. De publicatie is chronologisch opgebouwd in herkenbare projectfasen. In elke fase staat een beschrijving van de gebeurtenissen, de activiteiten, de opbrengsten, de smeerolie en de remmende factoren voor het project.
naar boven
|
